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Etiqueta: escuela inclusiva

Que todas las piezas encajen

Que todas las piezas encajen

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Un colegio es como un gran puzzle, un buen regalo al que dedicar nuestro tiempo y atención. Cuando empieza el curso todas las piezas están recogidas en una caja nuevecita, tenemos diez meses por delante para desprecintarla, ir sacándolas una a una y encajarlas hasta conseguir la imagen que se nos propone en la tapa. Sin embargo, a pesar de la pasión que sienten por estos términos los ideólogos de la nunca suficientemente denostada y a medias vigente LOMCE, nuestros niños y niñas no son piezas stándard como las de los puzzles que ofrece el mercado. No están cortados con moldes de fábrica ni tienen formatos previsibles, sino que cada uno de estos pequeños individuos tiene sus peculiaridades, curvas y aristas únicas e irrepetibles, capacidades y dificultades que han adquirido a lo largo de su corta experiencia vital o que les acompañan desde el nacimiento y entornos familiares diversos que influyen notablemente en su manera de acercarse a los aprendizajes. El mérito de la educación y de las personas que estamos en esta empresa será ir componiendo un cuadro, un paisaje … con todo ello. Unas piezas necesitarán pequeñas presiones (léase empujones) para que se animen a adaptar sus formas a las de su alrededor; otras, deberemos moldearlas con suavidad y paciencia; alguna se nos resistirá, no acabaremos o no acabará ella por encontrar su hueco pero no nos rindamos, seguro que lo tiene; las habrá que fácilmente se coloquen y sirvan de guía para encontrar el lugar de las demás; y , cuando ya pensemos que hay un vacío al que es imposible adjudicarle la pieza que le pertenezca, busquemos ayuda a través de otras personas: un colega, un experto en rompecabezas que se interese en nuestra composición … o démonos un tiempo de descanso y reflexión que nos lleve a cambiar de postura y contemplar el conjunto desde otro punto de vista para así encontrar el movimiento a realizar.

Y en eso estamos, en conseguir que todas las piezas encajen. Aunque el paisaje final no se corresponda exactamente con el diseño que nos imponía el fabricante (léase ministro de turno, por ejemplo). Puede ser que, si hemos puesto cariño, entusiasmo y perseverancia y cada pieza ha encontrado su lugar en este pequeño laboratorio social constituido por toda la diversidad del alumnado, el producto final supere la propuesta y hayamos construido una verdadera ESCUELA INCLUSIVA. Y en septiembre abriremos una nueva caja …

Deporte adaptado en nuestro cole

Deporte adaptado en nuestro cole

Con motivo de la celebración de la VII Semaine de la Différence, las profesoras del área de Educación Física organizaron una actividad que acercara a los niños y niñas del colegio dos deportes adaptados, Boccia y Goalball así como variadas actividades multisensoriales. . Se distribuyeron los tres deportes para cada uno de los ciclos, estableciendo una rueda entre las profesoras (Paloma, Idoia y Mapi) para que todos los ciclos conocieran los tres deportes de la mano de cada una de ellas.

Chicos y chicas quedaron impresionados con la práctica y el conocimiento de la multitud de capacidades que presentan las personas con discapacidad. Además, la sensibilización ha sido uno de los aspectos más importantes que se han trabajado, desde el conocimiento y la puesta en práctica de esta unidad didáctica. Es muy importante conseguir eliminar las barreras que nos separan de las personas con discapacidad, mejor dicho, personas con capacidades diferentes que pueden realizar cualquier deporte, siempre que esté adaptado a sus necesidades y se les preste el apoyo necesario.

A través del visionado de vídeos, charlas en clase, debates y puesta en práctica simulando diferentes tipos de discapacidad, los alumnos y alumnas del CEIP Lucien Briet, conocieron la Boccia, el Goalball y las diferentes manifestaciones sensoriales en que puede traducirse una discapacidad; agradecemos la colaboración del CEE Jean Piaget, que nos prestó las bolas de Boccia y las canaletas, y al CIFE María de Ávila, que nos prestó gafas y pelotas con cascabeles, materiales todos con los que pudimos poner en práctica dichos deportes.

Además, tuvimos la oportunidad de contar con Eduardo Alonso, alumno del Colegio Jean Piaget de Zaragoza, que vino a impartir una “MasterClass” de Boccia al alumnado de 5º de Primaria. Eduardo nos contó lo que había supuesto para él jugar a Boccia, los beneficios que le reporta la práctica de este deporte y lo que disfruta cada vez que lo practica. Aprendimos mucho con él, y nos enseñó aspectos del deporte adaptado muy interesantes e imprescindibles para nuestro alumnado.

Animamos a todos los Colegios a practicar deporte adaptado, porque los mensajes que los niños y niñas nos han transmitido durante estos días son de claro interés y entusiasmo por todo lo que han descubierto sobre estas especialidades deportivas. Sensibilizar nos permite brindar oportunidad de conocimiento ante lo desconocido, haciendo partícipes a mayor número de personas y eliminando muchas barreras que sólo están en nuestra mente.

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