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Etiqueta: lectura

Jornada de satisfacciones

Jornada de satisfacciones

francofonía

Hoy ha sido una jornada de satisfacciones para el colegio. A la par que nos preparábamos para acudir a la Facultad de Educación a celebrar la Journée Internationale de la Francophonie y recoger el premio que un grupo de alumnos y alumnas de 5º han merecido en el IV Concurso Plástico que organiza el Servicio Provincial de Zaragoza, nos llegaba la noticia de que otro equipo, nuestro representante en el Concurso Autonómico de Lectura en Público (modalidad lengua castellana), ha resultado finalista provincial. Felicidades a los primeros,  Sara, Pablo, Cristina, Sergio y Laura que han recibido el diploma a «la obra más impactante» presentada a concurso.

LECTURA

Y felicidades y mucho ánimo a   Darian, Lara  y Asier a quienes podremos acompañar en la final del Concurso Autonómico de Lectura en Público que se celebrará el sábado 1 de abril en el CEIP Joaquín Costa de Zaragoza en un acto abierto al público.

Resolución de la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación en la que se emplaza a los centros seleccionados para participar en la fase autonómica. Resolución 20-3-2017

Plan Lector del Lucien Briet en la prensa

Plan Lector del Lucien Briet en la prensa

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En el Heraldo Escolar de hoy, 18 de febrero de 2015, se hacen eco de la participación de nuestro centro en el Programa Piloto para el desarrollo del Plan Lector y Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística.

Os recomendamos su  lectura.

II Certamen Lectura en Voz Alta

II Certamen Lectura en Voz Alta

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Recordamos que los días 10 y 11 a las 15:15  tendrá lugar el

II Certamen de Lectura en Voz Alta del colegio

Actividad abierta al público.

El jueves 10 a las 15:15 en la Sala Bourgeons, equipos de 3º, 4º, 5º y 6º de E. Primaria

Viernes 11 a las 15:15 en la Sala Bourgeons, equipos de E. Infantil y  1º y 2º de Primaria.

 

Esta II edición responde a la continuación del Proyecto de Innovación desarrollado en el curso pasado. La actividad se fundamenta  en las técnicas del aprendizaje cooperativo. Las lecturas no son individuales sino que se realizan en pequeños grupos, con todas las destrezas y habilidades que implica el proceso no sólo de la lectura en sí misma ante un público sino de la “puesta en escena” que cada grupo diseñe para ese momento, de manera que deberán ponerse en juego muchos más aspectos además de los ya implícitos de comprensión, expresión, técnicas de vocalización y dicción … La organización en pequeños grupos facilita igualmente la inclusión de todo el alumnado, de manera que cada individuo pueda esforzarse en la medida de sus posibilidades, entre todos deben conseguir llevar a cabo la tarea final de manera exitosa. No leen «los mejores de la clase» sino que leen los equipos mejor valorados por sus propios compañeros de clase que son quienes realizan la primera selección.

 Se trata de una  actividad que  potencia el conocimiento, la interacción y la participación de toda la comunidad escolar en una tarea común que refuerza la convivencia en el centro. En este año 2014, la temática de las lecturas  («les animaux dans les livres») viene inspirada por la celebración del centenario de la publicación de Platero y yo

Actualización 12/04/14. En el blog de la biblioteca podéis encontrar una reseña de las dos sesiones del certamen.