Resumen Semana de la Diferencia
Vídeo resumen de las actividades de la Semana de la Diferencia 2014
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Vídeo resumen de las actividades de la Semana de la Diferencia 2014
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Esta Semana de la Diferencia está aportando muchas experiencias y sorpresas que, con un poco más de calma, os iremos relatando. Ahora os presentamos un vídeo que han grabado en la clase de inglés los alumnos y alumnas de 3º de Primaria de este colegio: su versión de la famosa canción del grupo noruego Ylvis What does the fox say?
Este importante reconocimiento nos anima a seguir en este camino de formación integral de los ciudadanos y ciudadanas del futuro, dotándoles de competencias y habilidades sociales y cívicas que les permitan contribuir a la construcción de una sociedad más justa y respetuosa. Podéis consultar la Memoria presentada a concurso en: PN_LB_CONVIVENCIA14
Seguiremos emulando a Séneca cuando decía aquello de «No educamos para la escuela, educamos para la vida»
Aunque iniciemos el tema con el humor inconfundible de OregónTV, queremos llamar la atención sobre un tema muy serio: el uso y abuso de la aplicación Whatsapp en relación con la vida escolar. En la página web de la cadena SER se publica un artículo muy interesante al respecto. Entre otras cosas, entresacamos un párrafo para invitar a la reflexión de nuestra comunidad escolar:
(…) cada vez más escuelas, incluyen en sus charlas de inicio de curso recomendaciones para que los padres hagan un buen uso de esta herramienta. Es el caso de la Escuela Pía Sant Antoni de Barcelona, que aprovecha las reuniones pedagógicas que hacen con los padres a principio de curso para pedirles que sean respetuosos en sus comentarios y, sobre todo, que no utilicen el WhatsApp para asegurarse de que sus hijos no se olvidan de los deberes. El director Ramón Verínguez constata que «a menudo, los padres queremos ayudar tanto a nuestros hijos, que no los dejamos crecer ni hacerse autónomos. Si un día el niño no trae los deberes, puede ser bueno que la profesora le pregunte qué ha pasado y le recuerde que tiene que ser responsable de sus tareas. En cambio, si siempre solucionamos esto los padres, no los estamos ayudando a crecer». Las madres y los padres, insiste Verínguez «no podemos hacer de agenda de nuestros hijos. Ellos tienen que apuntarse los deberes y el material que va a necesitar y asumir esa responsabilidad».
«Son muchos los padres y madres que acompañan a sus hijos a los partidos, competiciones y entrenamientos. Se sientan en la grada, observan, les dan directrices y se involucran en el deporte de sus hijos como si ellos fueran los que dirigen. Existen diferentes especímenes de padres y madres» (…) Artículo de Patricia Ramírez en El País 21/09/14
Ahora que empezamos un nuevo curso y con él múltiples actividadees extraescolares y deportivas, recomendamos la lectura de esta reflexión publicada en El País de hoy mismo a cerca de por qué y para qué «juegan» en competiciones deportivas los niños y cuál es la actitud que corresponde a los progenitores.
1. Recuerde el motivo por el que su hijo hace deporte. El principal es porque le gusta. Existen otros, como practicar una conducta sana, estar con amigos o socializarse. El objetivo no es ganar.
2. Comparta los mismos valores que el club. Busque un centro deportivo afín a su filosofía de vida.
3. No dé órdenes. Solo apóyele, gane o pierda, juegue bien o cometa errores.
4. No le obligue a entrenar más, ni a hacer ejercicios al margen de sus entrenamientos. Su hijo no es una estrella, es un niño. Aunque tenga talento, puede que no quiera elegir el deporte como profesión y solo lo practique por diversión.
5. No presione, ni dé directrices, ni grite, ni increpe, ni maldiga; no haga gestos que demuestren a su hijo que se siente decepcionado por su juego.
6. Respete a todas las figuras que participan en la comunidad deportiva: entrenador, árbitros, otros técnicos, jardineros…
7. Controle sus emociones. No se puede verbalizar todo lo que pasa por la mente. Las personas educadas no muestran incontinencia verbal.
8. Nunca hable mal de sus compañeros. Los otros niños forman parte del equipo. El objetivo grupal siempre está por encima del individual. Y hablar mal de sus colegas es hablar mal de la gente con la que comparte valores, emociones y un proyecto común.
9. Modifique su manera de animar. No se trata de corregir al niño, sino de reforzarlo.
10. No inculque expectativas falsas a su chaval, como decirle que es un campeón, que es el mejor y que si se esfuerza podrá llegar donde quiera.
En este curso escolar 2014-15 se inicia la implantación de un nuevo currículo de Educación Primaria (LOMCE). La implantación será progresiva. en concreto, en el curso 2014-2015 los cursos 1º, 3º y 5º de Primaria serán los que apliquen la nueva normativa.
El Departamento Educación ha publicado en su pagina web una serie de materiales que explican la nueva normativa a desarrollar. Estos materiales estan a disposicion pública en la página web: http://www.educaragon.org/ y se pueden acceder a ellos a través del logo «Aralomce» o en la sección de «formación LOMCE«.
Recordamos que los días 10 y 11 a las 15:15 tendrá lugar el
II Certamen de Lectura en Voz Alta del colegio
Actividad abierta al público.
El jueves 10 a las 15:15 en la Sala Bourgeons, equipos de 3º, 4º, 5º y 6º de E. Primaria
Viernes 11 a las 15:15 en la Sala Bourgeons, equipos de E. Infantil y 1º y 2º de Primaria.
Esta II edición responde a la continuación del Proyecto de Innovación desarrollado en el curso pasado. La actividad se fundamenta en las técnicas del aprendizaje cooperativo. Las lecturas no son individuales sino que se realizan en pequeños grupos, con todas las destrezas y habilidades que implica el proceso no sólo de la lectura en sí misma ante un público sino de la “puesta en escena” que cada grupo diseñe para ese momento, de manera que deberán ponerse en juego muchos más aspectos además de los ya implícitos de comprensión, expresión, técnicas de vocalización y dicción … La organización en pequeños grupos facilita igualmente la inclusión de todo el alumnado, de manera que cada individuo pueda esforzarse en la medida de sus posibilidades, entre todos deben conseguir llevar a cabo la tarea final de manera exitosa. No leen «los mejores de la clase» sino que leen los equipos mejor valorados por sus propios compañeros de clase que son quienes realizan la primera selección.
Se trata de una actividad que potencia el conocimiento, la interacción y la participación de toda la comunidad escolar en una tarea común que refuerza la convivencia en el centro. En este año 2014, la temática de las lecturas («les animaux dans les livres») viene inspirada por la celebración del centenario de la publicación de Platero y yo
Actualización 12/04/14. En el blog de la biblioteca podéis encontrar una reseña de las dos sesiones del certamen.
Barbara ABDELILAH-BAUER es especialista en psicología social, lingüista y profesora de lenguas. Lleva muchos años implicada en investigaciones sobre el desarrollo del lenguaje y de la identidad de los niños y niñas bilingües. Es profesora de la Universidad de Poitiers, Francia, cofundadora de la Asociación «Bilinguisme, Animation, Formation, Information (BAFI)», editora de la página www.enfantsbilingues.com, así como de la web «Café bilingüe». Hace un mes tuvimos ocasión de asistir aquí, en Zaragoza, a una interesantísima conferencia al final de la cual le preguntamos sobre cómo animar a las familias a inscribir a sus hijos e hijas en un colegio bilingüe francés. Ella nos aconsejó que insistiéramos en el mensaje de que
«El alumnado de un colegio bilingüe español-francés termina la escolaridad en E Primaria habiendo adquirido competencias lingüísticas en TRES idiomas: ESPAÑOL, FRANCÉS e INGLÉS»
Unos días después, leyendo su libro El desafío del bilingüismo (Ed. Morata) encontramos otro mensaje muy interesante en este sentido:
«La mayor parte de estudios concluyen que la adquisición de una tercera lengua se hace de forma más rápida en los niños bilingües”
Con motivo de la celebración el próximo 20 de marzo del Día Internacional de la Francofonía, se ha convocado el I Concurso de Dibujo y Collage para todos los niños y niñas de colegios bilingües español-francés de Zaragoza. Sabemos a ciencia cierta que algunos peques del colegio YA se han puesto manos a la obra. Seguro que nos proporcionarán nuevos motivos de admiración. ¡Ánimo para todos/as!
Aprovechamos para invitaros ya al acto de entrega de premios que tendrá lugar el día 26 de marzo en el C.C. Estación del Norte.