Novedades digitales para el curso 2017/18
Por resolución del 29 de mayo de 2017 del Director General de Innovación, Equidad y Participación se acuerda la selección de 50 centros aragoneses para la implantación de un PROGRAMA EXPERIMENTAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INFORMACIONAL Y DIGITAL DURANTE LOS CURSOS 2017-2018 y 2018-2019. En esta relación de centros se incluye el CEIP Lucien Briet de Zaragoza.
Nos congratula estar en este programa experimental desde su nacimiento para lo que, entre otras consideraciones, se ha valorado:
1) la experiencia previa de los centros en relación con las competencias informacional y digital; y
2) la existencia de un profesorado implicado y su nivel de competencia en relación con la propuesta de trabajo realizada desde la Dirección General.
Aún no hemos cerrado el curso pero ya estamos pensando en el siguiente con estas interesantes perspectivas …
Deporte adaptado en nuestro cole
Con motivo de la celebración de la VII Semaine de la Différence, las profesoras del área de Educación Física organizaron una actividad que acercara a los niños y niñas del colegio dos deportes adaptados, Boccia y Goalball así como variadas actividades multisensoriales. . Se distribuyeron los tres deportes para cada uno de los ciclos, estableciendo una rueda entre las profesoras (Paloma, Idoia y Mapi) para que todos los ciclos conocieran los tres deportes de la mano de cada una de ellas.
Chicos y chicas quedaron impresionados con la práctica y el conocimiento de la multitud de capacidades que presentan las personas con discapacidad. Además, la sensibilización ha sido uno de los aspectos más importantes que se han trabajado, desde el conocimiento y la puesta en práctica de esta unidad didáctica. Es muy importante conseguir eliminar las barreras que nos separan de las personas con discapacidad, mejor dicho, personas con capacidades diferentes que pueden realizar cualquier deporte, siempre que esté adaptado a sus necesidades y se les preste el apoyo necesario.
A través del visionado de vídeos, charlas en clase, debates y puesta en práctica simulando diferentes tipos de discapacidad, los alumnos y alumnas del CEIP Lucien Briet, conocieron la Boccia, el Goalball y las diferentes manifestaciones sensoriales en que puede traducirse una discapacidad; agradecemos la colaboración del CEE Jean Piaget, que nos prestó las bolas de Boccia y las canaletas, y al CIFE María de Ávila, que nos prestó gafas y pelotas con cascabeles, materiales todos con los que pudimos poner en práctica dichos deportes.
Además, tuvimos la oportunidad de contar con Eduardo Alonso, alumno del Colegio Jean Piaget de Zaragoza, que vino a impartir una “MasterClass” de Boccia al alumnado de 5º de Primaria. Eduardo nos contó lo que había supuesto para él jugar a Boccia, los beneficios que le reporta la práctica de este deporte y lo que disfruta cada vez que lo practica. Aprendimos mucho con él, y nos enseñó aspectos del deporte adaptado muy interesantes e imprescindibles para nuestro alumnado.
Animamos a todos los Colegios a practicar deporte adaptado, porque los mensajes que los niños y niñas nos han transmitido durante estos días son de claro interés y entusiasmo por todo lo que han descubierto sobre estas especialidades deportivas. Sensibilizar nos permite brindar oportunidad de conocimiento ante lo desconocido, haciendo partícipes a mayor número de personas y eliminando muchas barreras que sólo están en nuestra mente.
Jubilación viene de júbilo
Hoy nos ha dicho adiós un maestro, un compañero. Resulta difícil imaginar cómo será un día sin cole para alguien que lleva toda una vida precisamente «en el cole» pero seguro que ahora tendrá oportunidad de medir el tiempo con otra perspectiva y de realizar otras actividades que el horario escolar no le permitía.
Pablo Guillera llevaba poco más de un año destinado en nuestro centro pero ha sido suficiente para hacerse un hueco en nuestra pequeña historia y dejar huella de compañerismo, discreción y, como le decía una compañera en la despedida, de calma y prudencia. «Dejo el trabajo de ser maestro» nos ha escrito Pablo en su despedida pero lo que le respondemos es que se equivoca, que quizá deja el trabajo pero sin duda sigue siendo y será siempre MAESTRO porque ésta es una profesión que no admite términos medios, o te imbuyes del carácter de la misma, o mejor te dedicas a otra cosa. Y Pablo era de los primeros, de los que escriben su oficio con mayúscula.
Si jubilación deriva de júbilo, cuánto más la podemos disfrutar quienes hemos vivido una etapa profesional rodeada de la algarabía y el alboroto más jubiloso posible, el de los niños y niñas que, como decíamos ayer mismo, dan sentido a nuestro quehacer diario. Esos mismos niños y niñas que hoy, a última hora, después de haber celebrado la jornada con él, todavía se acercaban a otros maestros a pedirles que le hicieran llegar un último mensaje, dibujo … de despedida. Todo les parecía poco.
Felicidades, Pablo. Que disfrutes de esta nueva etapa vital, este colegio siempre será el tuyo por eso no te decimos adiós, mejor nos despedimos en francés que tiene un matiz más abierto al reencuentro …
Au revoir!!!
¿Qué es el método ABN?
El ABN (método abierto basado en números) es una metodología que se está imponiendo en muchas escuelas de España y de Aragón. También en nuestro colegio tenemos profesoras con gran formación en el método y a las que incluso se las está invitando a participar en distintos encuentros y cursos de formación para otros profesores interesados en esta tendencia educativa. Este método pretende que los niños y niñas adquieran los contenidos matemáticos a través de la manipulación y consigan desarrollar un cálculo mental que les permita realizar operaciones y resolver problemas de todas las formas posibles y con total libertad para encontrar la solución por el camino que sea, respetando en todo momento las distintas capacidades y ritmos individuales. Es decir, unas matemáticas que no se aprendan mecánica y memorísticamente.
De maestros y maestras. Profesorado del colegio
París, 19 de noviembre de 1957
Querido señor Germain:
Esperé a que se apagara un poco el ruido de todos estos días antes de hablarle de todo corazón. He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza no hubiese sucedido nada de esto. No es que dé demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno de sus pequeños escolares, que, pese a los años, no ha dejado de ser un alumno agradecido. Un abrazo con todas mis fuerzas,
Albert Camus
Albert Camus ganó el Premio Nobel en 1957 y sintió que, si debía dar gracias a alguien, era al señor Germain, que había sido su maestro en primaria, y le escribió una carta. Hay quien dice que fue la única carta de agradecimiento que escribió. Cualquiera que haya tenido un buen maestro se reconocerá en las palabras del escritor.
PROFESORADO CEIP LUCIEN BRIET CURSO 2016/17
Bienvenida al nuevo profesorado
El curso 2016/17 lleva ya muchos días en marcha. En estas fechas son varios los colectivos de profesorado que están convocados para elegir destino. Para todos aquellos que valoren la posibilidad de elegir nuestro centro, les adelantamos la mejor de las bienvenidas y queremos recordarles algunas de las peculiaridades de nuestro colegio que pueden resultarles muy interesantes:
– Centro bilingüe español – francés;
– Desarrollo de diversos programas de innovación educativa relacionados con la convivencia, el aprendizaje y fomento de la lectoescritura, POLE (inglés), las actividades extraescolares: coro, ajedrez, …
– Centro atención preferente a alumnado TEA. Y en este aspecto, a quienes definitivamente les sea asignado el centro, les informamos de que en los primeros días de septiembre, el CAREI organizará unas sesiones formativas sobre la atención al alumnado de estas características.
